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小學到初中的語文學習規劃

作者:未知     來源:網絡    2015-06-08

  語文的學習是一個長期積累的過程,需要大量的知識儲備,孩子的成績一般來說也比較穩定,成績增長也會比較緩慢,這份計劃相信會幫到孩子。
 
  一、二年級:拼音/朗讀/習慣
 
  一二年級是以拼音字詞句子為主,在這個階段,主要要養成孩子良好的學習習慣,比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀的習慣等。
 
  在這個階段,培養孩子一個能力,就是:朗讀,鼓勵孩子大聲朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
 
  一二年級不要太看重孩子的成績,因為孩子的智力發展水平不一致,只要孩子的學習習慣養好了,隨著時間的發展,會越來越輕松自信。不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。
 
  二、四年級:寫作/閱讀
 
  小學三、四年級,是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。根據孩子自身的年齡特征和認知能力的發展,這一時期孩子對語文學習的態度,將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。
 
  這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯,甚至是喜歡寫作文,這將對他今后的語文學習產生極為重要的影響。
 
  需要做到:
 
    1.這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句,不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。  
               
    2.三、四年級最應著重和優先解決的問題是寫作,而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文,得不償失。不要著急解決三、四年級閱讀丟分問題,那樣只會事倍功半。 
 
   3.這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格。
 
  五、六年級 綜合能力
 
  這個階段的孩子,家長不應該再把他們當小孩子看。作為家長,要轉變角色,學會和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發現他們會給出非常積極的回應。
 
  1.閱讀能力方面,這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閱讀題上。
 
  2.五六年級的作文學習,重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學習過程中,建議孩子適當參加一些征文比賽活動,通常有利于提高孩子的學習積極性。
 
  3.除了孩子能學好寫作外,我們無法忘記小升初面試時的考題,其實是在考孩子的現場口頭作文能力,因此作文課堂訓練除了以寫為主,聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。
 
  4.這個階段,只要時間允許,仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現代經典文章。但提醒一點,作文書不要多看,看一本還行,多了并無益處,不建議孩子背誦現代文優美句子。
 
  七、八年級:閱讀/作文/文言文
 
  這個時候,孩子開始初中的學習,由于初中語文和小學有著截然不同的評價標準,所以孩子在上初中的開始階段,會有不適應。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌,應該幫助孩子仔細分析丟分的原因,再采取針對性的措施。
 
  1.語文基礎方面。這個階段,語文基礎知識的學習已經不是重點,因此基礎的字詞拼音不該成為學習補課的重點,在學校認真讀書記筆記即可。
 
  2.閱讀理解方面。需要開始系統掌握初中閱讀知識點:文章的語言、結構、主題、材料、表達方式的內容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
 
  3.作文方面。需要了解考場作文的評分要求,學會不同類型作文的基本寫法,有意識的運用寫作技巧比如:材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
 
  4.文言文的學習,要注重字的積累,總結每個字在不同的語境、文章中的含義,歸納總結并記錄下來。
 
  5.文學常識的學習,以代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線,可以專門的上學習班,也可以以歷年的中考題為基礎,注重記憶,將重點都背下來。
 
  九年級 歸納/梳理/總結
 
  到了這個階段,馬上就要中考了,從頭開始打基礎,時間已經來不及。這時要做的主要就是查漏補缺,家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結。
 
  對作文,要學習一些作文修改的技巧,準備一些作文的素材,關注近一兩年的熱點時事,以便在考試時可以自如應對。然后,放松心情,輕裝上陣,迎接人生中的第一個挑戰——中考!
 
  作為家長,得清楚了解在什么階段我們該關注的重點是什么,做到心中有底,在出現一些突發的狀況的時候不慌張,按照既定的目標堅持下去。
 
 
  編后語
 
  語文成績不好,是家長和孩子對語文學習缺少整體的認知,對如何規化語文學習心中無數,難免頭痛醫頭,腳痛醫腳,有計劃的進行吧!加油!
 
 
 

 

    

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