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悠悠師生情:我的語文老師

作者:未知     來源:學苑新報    2017-03-23

  有一種職業最美麗,那就是教師;有一種境界最崇高,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情。我們贊美教師,我們更要吟唱這悠悠師生情。
  學校,一個多么溫馨的地方,在那里,我們最熟悉也最惦記的是老師。從進入幼兒園的那一天開始,老師就進入了你的世界,介入了你的生活,你對老師的依賴甚至超過了父母。古人說:“師者,所以傳道授業解惑也。”的確,在老師的帶領下,我們爬上高山,趟過深水,領略了壯麗的山水風光;在老師的帶領下,我們閱讀古今,放眼世界,遨游深邃的知識海洋;在老師的帶領下,我們構思生活,撰寫美文,譜就動人的弦律……在老師的一程程陪伴下,我們一天天長大了!
  人生路上的這一段日子一定會讓大家久久回望!朗讀時搖頭晃腦、抑揚頓挫的語文老師張口洋洋灑灑,西裝筆挺、領帶不下脖的數學老師不茍言笑,青春洋溢、大方漂亮的音樂老師正彈著鋼琴給同學們放開銀鈴般的歌喉,還有歷史、地理、思政、體育老師……他們都是活生生的人!
  老師就是一道亮麗的風景,我們多該盡情觀察、領略、欣賞啊!
  模本:每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師,我不知道您當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!(魏巍《我的老師》)
  仿文:每到課余時間,我們總愛擠在他那小小的房間里。我還記得,我們或坐或站或蹲,欣賞歌曲或者和他天南海北地神聊。那種溫馨如家的感覺,任誰都渴望多待一會兒。老師,我不知道您當時是不是察覺,這些孩子對您是多么的依戀,多么的崇拜!(趙雷《記憶中的您》)
  仿文:每到上課的時候,我們總愛把小手舉得高高的,爭著搶著回答她提出的問題。我還記得,有一次,身材矮小的我為了奪得一次發言權,竟站在凳子上期待她的注意。她不但沒有批評我,而是給了我想要的機會。李老師,不知您當時是不是察覺,我們這些孩子都把回答您的提問作為一種享受,而您給我們的鼓勵、表揚,更讓我們覺得比吃了蜜還甜。(劉金濤《謝謝你的愛》)
  模本:但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認為我師的之中,他是最使我感激,給我鼓勵的一個。有時我常常想:他的對于我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫學;大而言之,是為學術,就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。(魯迅《藤野先生》)
  仿文:直到今日,我還總時時地夢到他。在我所有的老師中,他是給我鼓勵最多、對我影響最深的一個人。我時常想:他對我們的諄諄教誨、熱心幫助,小而言之,是為我們的健康成長,愿我們成為有用之才;大而言之,是為輝煌教育事業,就是希望多為國家、為民族培養棟梁。他的形象已經永遠刻在了我的記憶深處,永難忘記!(李洪濤《謝謝你的愛》)
  模本:因為補習算術,我和她面對面坐的時候很多,我做著算題,她低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候,往往注意到她的如云的頭發,雪白的脖子,很長的低垂的睫毛,和穿在她身上勻稱大方的灰布衫,青裙子,心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。在我偷看她的時候,有時她的眼光正和我的相接,出神地露著潤白的牙齒向我一笑,我就要紅起臉,低下頭,心里亂半天,又喜歡,又難過,自己莫名其妙。(冰心《我的老師》)
  仿文:因為補習英語,我和她相處的時間多了起來,我背著單詞,她也低頭批改作業。在我停筆小憩的時候,總喜歡出神地望著她,她的頭發又黑又亮,瀑布般地飄灑在身后,額頭光潔如玉,臉頰透出健康的粉色,身著一件白色連衣裙,使人感到她是那么美麗、親切、可愛。她真年輕,活像我的大姐姐,我的心里漸漸升起了一種依戀之情。在我出神凝視的時候,有時她察覺了,抬起頭,向我微微一笑,四目相對時,我又感到一種力量,促我前進,催我奮進。(劉艷《老師的笑》)
  我們選擇了魏巍、魯迅、冰心三位名家的作品片段進行仿寫。這幾位都是同學們熟知的作家,寫作的內容都是“我的老師”,少年魏巍對老師的依戀讓我們心生感動,青年魯迅對先生的景仰讓我們敬佩,兒時的冰心對老師的愛戀,讓我們備感親切。這幾個片段,文筆秀逸,像涓涓細流般流淌著真摯的感情。仿寫習作基本上都沿著模本的思路、結構來敘述和描摹,文筆流暢、飽含深情,模仿得十分成功。
  【范文】
  星火同學和帥哥老師
  星火姓吳,父母離異后跟了母親,就將父親姓氏省略,直呼其名了。母親外出務工,他就成了單親留守學生了。
  帥哥老師姓胡,單眼皮,很瘦,身高162公分,喜歡喝點小酒。這樣的硬件資源怎么也不配“帥哥”的榮譽稱號呀,可大家還是稱呼他為“古月帥哥”。
  帥哥老師是被臨時搬來做救兵的,原因是正版語文老師休產假了。他的第一堂語文課,班上最搗蛋的星火同學就在黑板上畫了一只烏龜,并草字一行“我是烏龜”。胡老師進來了,夾著大大小小的書,一股腦兒地堆在講臺上,然后畢恭畢敬站直了身子。星火一瞧就知道,這是一個剛加入教師隊伍的“新手”,據他的觀察,有了多年經驗的教師一般只帶幾本書和資料,他們是能少帶就少帶,雙手揣在兜里來上課的也不少。而且有經驗的老師,一進教室先用目光掃視一番,直到安靜下來再做下一個動作。
  “哥就是叫做古月帥哥的……”
  話還沒有說完,教室里炸開了鍋!在大家的哄笑中,他呆呆地站在那里一動不動。
  他一轉身,黑板上的杰作映入了他的眼簾。
  “烏龜畫得不錯呀!誰送給我的見面禮?”他頓了頓,眼睛掃視了一番,“同學們要知道,中國有一句古話說:“千年王八百年龜。”烏龜是長壽的象征,看來大家是想祝福我健康長壽了!”同學都將目光聚焦在星火的身上。
  “禮物我收下了。我也要送給這位同學一件禮物——擔任語文課代表。”
  第一堂課下來,有了兩個直接的結果:首先,大家都稱他為“古月帥哥”了,其次,星火還真的擔任了語文課代表,表現積極,得到了大家的認可。不過他們之間的故事還沒有結束。
  一次,上課文《夏感》,胡老師分析文章里面的比喻、擬人等修辭格時,要求大家進行仿寫。星火主動站了起來:
  “胡老師的臉就像猴子的屁股,紅彤彤的。只要一喝酒,天上的太陽都躲得遠遠的!”真絕了,比喻擬人使用十分恰當。
  帥哥老師在旁邊說話了:“仿寫貼切!”四個字說完就沒有下文了!
  星火引用周星馳的話:“I服了You!怎么就遇到了你這位胸襟豁達的老師呢?”
  沒有想到,帥哥老師驕傲地回敬道:“那是,你也不看看帥哥我是誰!”
  學期結束了,古月帥哥要走了!他對全班同學說,自己要去外面發展了,十分珍惜與大家相處的時光!
  送別的路上,同學們都哭了,星火是哭得最傷心的一個!
  【點評】
  小作者很有講故事的天賦,文章講述了一對師生之間發生的事,我們在體味機智、幽默語言的同時,也體會到了其他的感受,有些還令人心酸!如代課教師,留守學生等等。多觀察,多用心,發現你身邊老師和同學的故事,不妨寫下來,與大家分享分享!
  【范文】
  我的語文老師
  剛進入棠閣學校,校長就進來告訴我們,說我們的語文老師名叫張振芳,是一位有著近二十年教齡的老師。這名字,明擺著是一位女老師嘛。小學時,我遇到過許多女老師,那這位又是怎樣的一位呢?
  我們等呀等,一個禮拜后,一位戴眼鏡、斯斯文文的中年男子來到了教室:
  “我姓張,名振芳,是你們的語文老師……”
  教室里一片嘩然,腦海中的美女教師怎么就成了一個大老爺們兒!他一臉的嚴肅,我們有一點害怕了,趕緊挺直了身子坐好。
  后來,張老師寫了一篇《語文老師銘》念給我們聽:“聲不在高,聽見就行。話不在多,有理則靈。斯是教師,唯其真誠。文學講得透,筆記摘得勤。琢磨出對聯,斟酌猜字謎。適時插笑話,調心情。無閑語之刺耳,無搗蛋之亂行。教師張振芳,好似女兒名。學生云:怪哉其人!”教室里歡笑陣陣!
  他的語文課是風趣幽默的。課堂上,他的表情十分豐富,經常會伸出舌頭,豎起手指,不時做出各種夸張動作。他的課讓我們體會到了中國文字的美妙。在講到“武”字時,他說,古代的人們在發明這個字時寄托的是和平的理想,“止”“戈”構成了這個字。我們不干了,說那不是“戈”是“弋”,沒有一撇的。他微微一笑說:“是呀,追求和平的人們將大刀收起來了呀,因此沒有一撇呀。”從此以后,我再沒有寫錯過這個字。他發現許多同學“戳”與“戮”不分,他發明了一種記住的方法,說“戮”字左下的三撇,就是連砍三刀,你看多么殘酷呀!慢慢地,我感覺到了語文學習的樂趣,慢慢地喜歡上了語文!
  【點評】
  這是一篇寫語文老師的習作。作者關注語文課堂,留意語文課的每一個點滴,寫成文章,讀來格外親切。其實,你的老師應該也有一些獨特、精彩的教學法,只要你認真觀察,一定也能讓我們享受到你那老師的風采!
 
 
 
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